（1） 实验方法描述

本次实验主要目的在于展现优质语言课堂情境，并让学生在教室中就做到虚实结合，提升中国传统武术英语口语交际的实际效果。该实验包括多个场景，学生借助实验器材，根据教学进程，进入教学场景，实时模拟教学任务要求的情境对话及情境介绍，达到沉浸式教学的目的。与此同时，学生可以登录直点播平台，查看教学知识点的情景视频，并根据视频知识点，按照导引信息，作出正确作业解答。

（2）学生交互性操作步骤说明

中国传统武术文化虚拟仿真实验教学系统设计了三大场景：参观体验场景步、具身修习场景、国际传播场景，共计10 个实验步骤。

场景一：参观体验场景（3步）

步骤1：初步体验。学生首先选择进行身份确认：中国游客或外国游客。以游客身份登录系统，步入360全景实拍的少林寺，点击“山门、方丈室、千佛殿、塔林、达摩洞、立雪亭”等场地图示，通过鼠标和键盘工作实验者自由探索阅读观看，逐步了解把握少林武术文化的发展历程，随后完成相关实验客观题。学生需要点击完成三个视频后才能进入下一步。

步骤2：人机对话及典故介绍。该步骤涉及三个文化典故：1）达摩面壁石影，2）十三僧棍壁画，3）紧那罗王。游客步入所选游览区域，点击典故图示，即开始步骤二的人机对话，系统给出关键词提示，引导学生溯源中国武术文化，完成围绕典故展开的知识性对话体验。

步骤3：禅道修行。游客步入禅修学院，依据关键词完成禅修对话并观看视频，学习禅修身体姿势的讲解，并就身体姿势和要义展开人机对话；对话完毕后，游客应根据系统要求，完成禅修文化测试测试，构建武术文化素养，成绩通过后方可进入第二场景。

场景二：具身修习场景（4步）

步骤4：游客步入少林功夫训练场，与武术教练展开人机对话。教练首先指引游客完成中国武术抱拳礼的学习动作，并完成对应词汇学习及抱拳礼的涵义文化测试。

步骤5：在武术训练场地，通过陈氏太极拳的学习，使学生进入沉浸式3D武术训练背景虚拟空间，充分感觉中国传统武术文化“天人合一”的哲学意蕴；利用人机对话，强化学生对武术用语的记忆，随后完成语句表述判断题。

步骤6：通过鼠标和键盘工作实验者自由探索观看武术训练场地有关不同拳路、棍法、刀法、剑法的视频学习，在多个虚拟训练场景中对武术招式进行词汇短语、句子翻译，考查学生对文化转向的理解和文化负载词的口语表达及翻译能力。

步骤7：具身修习后，游客就少林武术“天人合一”的思想进行文化测试，通过后，获得“武术海外传播使者”称号，圆满完成第二场景学习，进入下一场景。

场景三：国际传播场景（3步 ）

步骤8：学生选择身份确认：中国游客或外国游客。中国游客进入少林国际武术节志愿者环节，完成接机、问题答疑、武术现场翻译等测试任务，向国内外游客介绍中国武术拳法、棍法和刀法所蕴含的“天人合一”思想。

步骤9：外国游客进入记者招待会环节，通过虚拟3D场景出现的人物、碑刻铭文、壁画及招式，强化武术文化的理解和认识，向国际友人弘扬中国传统武术文化。

步骤10：国内外游客及更多国外武术爱好者汇聚一起，加入武术训练的行列，一起合唱歌曲《中国功夫》。第三个场景顺利完成。

完成三个场景的实验的学生可以选择重新训练，链接到到要实验的步骤，或者点击完成，针对实验中武术文化、角色扮演、客观判断题等答题情况生成实验报告，实验者查看口语交互得分、文化测试得分和翻译得分，进行反思从而不断提升对中国传统武术文化的认知和理解。